Mai mult de jumătate dintre elevii din România nu reușesc să folosească matematica în situații simple din viața de zi cu zi, iar performanțele generale la știință, lectură și rezolvarea problemelor prin metode computaționale sunt sub media țărilor membre OCDE și a Uniunii Europene.

Rezultate dezastruoase la testele PISA

Conform rezultatelor prezentate recent, 46% dintre elevi nu au atins nivelul minim necesar (nivelul 2 din 6) la științe, iar la lectură procentul celor aflați în această situație este de 48%. La matematică, situația este și mai gravă: pentru prima dată, peste jumătate dintre elevi sunt în risc de analfabetism funcțional.

Aceste cifre reflectă o scădere față de testarea din 2022 și plasează România în a doua jumătate a clasamentului internațional, alături de țări precum Kazahstan, Mongolia, Georgia sau Thailanda. În Uniunea Europeană, România este depășită doar de Bulgaria și Cipru.

Cauze și efecte: de la accesul facil la informație la scăderea nivelului de cultură

În ciuda accesului facil la informație prin telefoane și internet, elevii întâmpină dificultăți majore în aplicarea cunoștințelor dobândite. Un factor invocat este scăderea nivelului de dificultate la examenele de bacalaureat, care, potrivit specialiștilor, a condus la o diminuare a nivelului de cultură generală.

Mai mult, utilizarea inteligenței artificiale generative (AI) în procesul de învățare poate avea un impact negativ asupra performanțelor la teste, prin fenomenul numit „cognitive offloading” – externalizarea proceselor cognitive către tehnologie, ceea ce reduce capacitatea de memorare și înțelegere profundă.

Un exemplu elocvent din testul PISA la științe a fost o întrebare despre relația dintre muștele soldat negre și muștele de casă. Elevii trebuiau să explice ce se întâmplă cu populația de muște de casă dacă populația muștelor soldat crește, demonstrând înțelegerea relației prădător-pradă. Rezultatele au arătat că mulți elevi nu au reușit să ofere un răspuns corect, evidențiind dificultățile în aplicarea cunoștințelor teoretice în situații practice.

România participă la programul PISA din anul 2000, iar testele se susțin o dată la trei ani. Anul trecut, peste 7.000 de elevi din 322 de școli au fost evaluați prin acest examen atipic, care oferă o imagine clară asupra nivelului de pregătire al tinerilor. La nivel mondial, testele PISA indică o tendință îngrijorătoare: adolescenții citesc la cele mai slabe niveluri înregistrate în acest secol, ceea ce subliniază necesitatea unor reforme urgente în sistemele educaționale.